Activos en salud (assets model)

¿Quién te quiere a tí? Guía para padres y madres: cómo educar en positivo

Desde Save the Children nos ofrecen un material bastante interesante, ya que nos habla de educar en positivo, y nos ofrece un documento titulado ¿Quién te quiere a tí? Guía para padres y madres: cómo educar en positivo.

Éste documento, descargable aquí, nos habla acerca de la parentalidad positiva, que se basa en tres condiciones: conocer, proteger y dialogar.

  • Conocer y entender a los niños y las niñas: cómo sienten, piensan y reaccionan según su etapa de desarrollo.
  • Ofrecer seguridad y estabilidad: los niños y las niñas tienen que confiar en sus padres y madres, sentirse protegidos y guiados.
  • Optar por la resolución de los problemas de manera positiva: sin recurrir a castigos físicos y humillantes.

Sin duda, un documento interesante que no puedes dejar de leer.

¡Buen día!

photo by:


Ed Yourdon

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Activos en salud. Desarrollo positivo adolescente.

Cucha que te diga, ya llevamos un tiempo sin poner nada sobre activos en salud y hasta aquí podiamos llegar… así que os enlazamos al documento “EL DESARROLLO POSITIVO ADOLESCENTE Y LOS ACTIVOS QUE LO PROMUEVEN. UN ESTUDIO EN CENTROS DOCENTES ANDALUCES

¿Que deberiamos pensar ante tal afirmación?

Prevención no es sinónimo de promoción, y una adolescencia saludable y una adecuada transición a la adultez requieren de algo más que la evitación de algunos comportamientos como la violencia, el consumo de drogas o las prácticas  sexuales de riesgo, y precisan de la consecución por parte del chico o la chica de una serie de logros evolutivos.
Así, el modelo adopta una perspectiva centrada en el bienestar, pone un énfasis especial en la existencia de condiciones saludables y expande el concepto de salud para incluir las habilidades, conductas y competencias necesarias para tener éxito en la vida social, académica y profesional

Parque Forestal

¿Y que debemos pensar si detrás de ésto aparecen términos como: desarrollo adolescente positivo, bienestar psicológico, participación cívica, florecimiento, o iniciativa personal para referirse a los adolescentes que superan de forma exitosa esta etapa evolutiva?

Sin duda, quedaís invitados a la reflexión…

Los autores del documento son: Alfredo Oliva, Miguel Ángel Pertegal, Lucía Antolín, Mª Carmen Reina, Moisés Ríos, Ángel Hernando, Águeda Parra, Diana Mª Pascual, Rosa Mª Estévez

Un besico y al turronxs.

 

 

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Compartir es salud…

Cucha que te diga, hoy os vamos a hablar de una iniciativa ideada por Rubén (@rubengp) que hace visible a través de su blog Hij@s de Eva y Adán.

La iniciativa se llama “Donar el cumpleaños” y lo que pretende es:

realizar un gesto, pequeño pero compartido, donar una pequeña cantidad  a alguna de las organizaciones que están trabajando en el Cuerno de África: en concreto,  Médicos Sin Fronteras, ACNUR, Intermon Oxfam  y Save the Children.

Os propongo dos vías de colaboración:

  • la primera es a través de la aplicación Causes de Facebook, en la que he creado un deseo de cumpleaños en favor de Save the Children, al que podéis acceder aquí o a través del evento que estará activo las dos próximas semanas.
  • la segunda es donar directamente en las cuentas de estas organizaciones:
    1. Médicos Sin Fronteras: números de cuenta de las diferentes entidades.
    2. ACNUR: realiza aquí tu donativo.
    3. Intermon Oxfam: aquí puedes colaborar e informarte para donar.
    4. Save the Children: aquí puedes colaborar e informarte para realizar tu donación.

 Imagen de previsualización de YouTube

Así que os animamos a ayudar a aquellos que no son blancos, ni europeos, ni con estudios universitarios, ni con una esperanza de vida larga, a aquellos menos privilegiados

No olvides retroalimentar a Rubén para poder, como el dice “rematar la iniciativa”.

Un besico y al turrón solidario.

 

Publicado el por Antonio Jesús Ramos Morcillo en Activos en salud (assets model), Desigualdades Sociales en Salud, Para Reflexionar 6 Comentarios

Activos en salud: La influencia del entorno del barrio sobre el desarrollo adolescente

Cucha que te diga, hoy vamos a hablar de un post aparecido hace un tiempo en el blog “Reflexiones de un psicólogo evolutivo“, en concreto sobre un post que nos habla de activos para el desarrollo: La influencia del entorno del barrio sobre el desarrollo adolescente. En el mismo nos habla de la influencia que tiene en los adolescentes el lugar donde residen y la información que ha conseguido en sus investigaciones indica que:

Existen relaciones significativas entre la competencia y el ajuste adolescente y algunas dimensiones comunitarias, como la seguridad del barrio o el control social que las personas adultas que residen en ese vecindario ejercen sobre el comportamiento transgresor de los adolescentes También se relevaron como un activos importantes el empoderamiento y la valoración positiva de la juventud por parte de los vecinos adultos, o el sentimiento de pertenencia o de vinculación con la comunidad o barrio en que se vive.

 

albaizyn
Creative Commons License photo credit: raul-flakillo

Espero que os guste, un besico y al turronxs.

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Revitalizando la evidencia en salud pública. Un modelo de activos

Bueno, bueno, bueno, pos nada, ahí seguimos dando la castaña con el modelo de activos (Assets Model). Cucha que te diga, aunque ya ha salido antes citado en Cuidando, (y pronto volverá a salir…) hoy os vamos a poner una conferencia de uno de los principales pensadores e impulsores de éste modelo en nuestro tiempo, nos referimos a Antony Morgan.

Para nosotros “un pasón” poder mostraros la conferencia:

 

A disfrutarla, un besico y al turrónx¡¡¡

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El conocimiento popular extraordinario

Cucha que te diga, hoy tenemos una colaboradora de lujo, sabeis que no perdemos oportunidad de invitar a personas de reconocido prestigio para que nos escriban un post en Cuidando. Esta vez “le ha tocado” a Jennie Popay, profesora de Salud Pública de la Universidad de Lancaster, una de las mejor valoradas en el Reino Unido.

La profesora Popay estuvo dando una conferencia hace alrededor de un mes en la Universidad de Jaén. Se la invitó desde el Departamento de Enfermería y dentro del Master Universitario en Investigación e innovación en Salud, cuidados y calidad de vida.

Aún siendo una persona muy ocupada, accedio encantada a nuestra sugerencia e incluso nos propuso múltiples temas sobre los que hacer el post. Sin duda el tema de las Desigualdades Sociales en Salud (DSS) es más que sugerente y estimulante y le agradecemos enormemente que nos haya dedicado parte de su tiempo. Tuvimos oportunidad de comer con ella y escucharla y sin duda oirla es “magnético”, como habla del cuidado, de su interés por las DSS, de la comunidad gitana, de la exclusión social, etc.

castelo de Santa Cruz (fantasía)
Creative Commons License photo credit: Isidr☼ Cea

Sin duda tiene múltiples reflexiones y por primera vez en Cuidando tratará el tema de las Desigualdades Sociales en Salud. Como siempre os lo facilitamos en castellano y en el inglés original.

El conocimiento popular extraordinario

Domingo, 15 de mayo. Área de Manchester, Inglaterra. Estoy en casa de mi anciana madre en Salford igual que hago cada fin de semana como parte de la red familiar que la cuida. Ella esta echando una siesta pero yo me distraigo fácilmente por lo que en vez de ponerme al día con el trabajo estoy meditando sobre los hilos que unen nuestra vida diaria con el trabajo remunerado que hacemos. Obviamente, el asunto de la medida en que las elecciones individuales y/o el contexto social dan forma a los caminos que tomamos en la vida es enormemente controvertido.  Así que, dejando esto a un lado, elegí hacer investigación sobre la forma en que el conocimiento adquirido a partir de la experiencia diaria puede iluminar los caminos que unen la pobreza, la exclusión social y la vulnerabilidad con las desigualdades en salud y como este “conocimiento profano” (o popular) puede ser usado en la acción para el cambio. E. P. Thomson, el historiador (uno de los dos gigantes en la batalla contra la desigualdad, que murió en 2010. El otro es Peter Townsend) escribió de forma apasionada sobre la dejadez histórica sobre la sabiduría popular y el poder de las personas como vías para los cambios sociales positivos.

El interés hacia las desigualdades en salud está enraizado en mi infancia en la ciudad Leer más

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40 Elementos Fundamentales del Desarrollo para niños (5-9 años)

Cucha que te diga, hoy volvemos a escribir sobre Activos en Salud, (salutogénesis), y ahí vamos.

Vamos a ver, el Search Institute nos ofrece un documento en el que: “se han identificado las siguientes bases esenciales para el desarrollo que ayudan a los niños escolares de edades 5 a 9 años a crecer sanos, interesados en el bienestar común y a ser responsables” un título más que interesante, así que vamos a desgranar alguna cosita del mismo.

Dia de la madre
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Básicamente distingue dos tipos de elementos fundamentales: internos y externos.

Dentro de los internos se encuentran: APOYO, FORTALECIMIENTO, LÍMITES Y EXPECTATIVAS Y UN USO CONSTRUCTIVO DEL TIEMPO.

Dentro de los externos encontramos: COMPROMISO HACIA EL APRENDIZAJE, VALORES POSITIVOS, CAPACIDAT SOCIAL E IDENTIDAD POSITIVA.

Os voy a proponer un ejercicio y es que trianguleís los contenidos del documento con algunos de los conceptos básicos de la Salutogénesis, os proponemos: sentido, resiliencia, responsabilidad, comunidad, positivo, compromiso, familia, ambiente, justicia, límites.

Espero que os guste, un besico y al turronxs.

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Trabajar en salud con la salutogénesis… ¿es posible?

Cucha que te diga, hoy tocan activos en salut o como nos indica éste editorial (y siguiendo a Mc Knigth) quizá “patrimonio para el desarrollo”.

Como creo que aún sigue siendo un tema introductorio os voy a presentar un editorial de la Revista Española de Salut Pública, titulado “Patrimonio de Salud, ¿son posibles las políticas salutogénicas?“. En el mismo se hacen interesantes reflexiones, pero me quedo con esta que os pongo literal:

la identificación de problemas y necesidades de las poblaciones, lo que siendo preciso para determinar los recursos y servicios profesionales sanitarios y sociales requeridos define a los individuos y a las comunidades en términos negativos.

Esta línea de pensamiento es la que mayoritariamente ha generado evidencia

Stories behind #7 - Generations
Creative Commons License photo credit: dhammza / off

Me quedo con ésta reflexión como reflexión “gancho” para pensar en éste asunto, sin duda el editorial tiene mucha más “chicha”.

Que ésta nueva manera de entender y sostener a la Promoción de la Salud,  resurja en estos tiempos no me parece cosa del azar, quizá los shufflas no se hayan dado cuenta pero de alguna manera hablan de esto en ésta entrada de su blog.

Bueno pues hale a reflexionar, que no es poco.

Un besico y al turronxs.

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Salutogénesis, el río de la vida

Cucha que te diga, la semana pasada tuve la tremenda suerte y el tremendo privilegio de estar en el SEMINARIO PERMANENTE SOBRE PROMOCIÓN DE SALUD: ACTIVOS PARA LA SALUD Y SALUTOGÉNESIS. EXPERIENCIAS EN ANDALUCÍA Y EN EUROPA, celebrado en la Escuela Andaluza de Salud Pública y dirigido por Mariano Hernán (@marianoh).

Fue un privilegio por varias cosas, por los ponentes que había, entre ellos uno de los máximos exponentes en el ASSETS MODEL (modelo de activos), que es Antony Morgan, Carmen Moreno que es la persona que lidera en España el potente estudio HBSC, junto con su equipo, Fran Rivera, etc.

Una de las situaciones que se dio, es que en el seminario estaba una de las máximas representates de la Salud Pública en Andalucía y tuvimos oportunidad de preguntar… no todos los días se le puede preguntar a una persona que toma decisiones en salud que es lo que la llevó a apostar por el modelo de activos.

Ole tu salero… y ¿pa’ que? Pensamos que era importante saber el mecanismo que conducía a “invertir” en el asset model.

Me traigo muchas cositas, distintos materiales y los iré poniendo poco a poco.

Como introducción os dejo un enlace a un video de Bengt Lindstrom, es uno de los “cherifs” más potentes a nivel mundial en Salutogénesis, junto con Monica Eriksson y llegó incluso a conocer en vida a Aaron Antonovsky.

En el video se habla del “río de la vida y la promoción de la salud en todas las políticas”

Espero que os guste,

Un besico y al turronxs.

PD: esperamos que el modelo de activos y la salutogénesis empiecen a hacerse visibles, y que la enfermería empiece a incorporarlo en su manera de ver el mundo y de cuidar. Si de muestra vale un botón, estamos contentos porque ya esta empezando a haber visitas en cuidando a través de descriptores relacionados con la salutogenesis.

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Análisis del modelo salutogénico en España: aplicación en salud pública e implicaciones para el modelo de activos en salud

Cucha que te diga, seguimos calentandoros el tarro con los activos en salut, ahora volvemos a la carga con un artículo conocido a traves de @marianoh.

Voy a intentar que el artículo sea autónomo e indpendiente para llamaros la atención…

En una de sus investigaciones empíricas más importantes, Antonovsky estudió a mujeres nacidas en Europa central entre 1914 y 1923, algunas de las cuales habían estado internadas en campos de concentración. Tal y como se esperaba, el grupo de supervivientes de los campos de concentración exhibía significativamente más signos de enfermedad en comparación con las mujeres del grupo control. Sin embargo, hasta el 29% de las antiguas prisioneras alegaron tener una relativamente buena salud mental, a pesar de sus experiencias traumáticas. Antonovsky se preguntó cómo estas mujeres lograron mantenerse saludables a pesar de la extrema presión que se ejerció sobre ellas. Al formular la pregunta en positivo, este cambio de perspectiva influyó en todas sus investigaciones posteriores. En concreto, a partir de esta investigación, Antonovsky utilizó tres preguntas que fueron claves en la fundación de su teoría:

- ¿Por qué las personas se mantenían saludables a pesar de estar expuestas a tantas influencias perjudiciales?

- ¿Cómo se las arreglan para recuperarse de enfermedades?

- ¿Qué tienen de especial las personas que no enferman a pesar de la tensión más extrema?

 

 

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Un besico y al turronxs.

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