Preguntas del día a día
“Pasar la Planta” II: Estándares y recomendaciones
7Una de las cosas que los blogs (herramienta 2.0) nos permiten es debatir sobre determinados asuntos que afectan a nuestro día a día. Esta interacción produce debates tan intensos como el del 11 de enero, donde planteábamos una cuestión relativa al pase de planta que se realiza por parte de médicos y enfermeras en las Unidades de Hospitalización.
Desde la publicación de ese post, se han producido 51 comentarios en el blog y un debate paralelo en Linkedin, que han permitido que diferentes profesionales, pacientes y cuidadores, puedan expresar sus experiencias en este sentido. A pesar de ello, seguían existiendo ciertas dudas sobre el tema, que me han hecho profundizar más sobre el mismo.
Bien, pues tras buscar más información, me di cuenta, que la “solución” a este “enigma” (¿Qué hacemos y cómo?) ya estaba resuelta, en concreto en el documento de Estándares y Recomendaciones “Unidad de enfermería en hospitalización (UEH) polivalente de agudos” (1) publicado por el Ministerio de Sanidad y Política Social en el 2009.
Un documento que “no tiene carácter normativo, en el sentido de establecer unos requisitos mínimos para la autorización de la apertura y/o el funcionamiento de estas unidades o su acreditación.”, pero que nos aclara algunos de los puntos que discutíamos en el anterior post, por lo que me ha parecido oportuno elaborar esta nueva entrada, debido a las recomendaciones tan interesantes que se extraen en relación a este y otros asuntos.
Os dejo con ellas y por supuesto, os invito a leer este interesante documento, al igual que espero, vuestras opiniones al respecto. Os dejo con las recomendaciones:
- Se recomienda incrementar la efectividad de la comunicación entre los profesionales implicados en la atención al paciente, lo que afecta a la visita diaria, al cambio de turno, al traslado de pacientes entre unidades y al alta del paciente.
- Una atención eficiente depende de la comunicación ágil entre médicos, enfermeras, fisioterapeutas y aquellos que planifican el alta (por ejemplo, trabajador social o enfermera de enlace).
- Se recomienda la implantación del pase de visita multidisciplinar. Debe formar parte de la rutina asistencial, por lo que debe haber un acuerdo entre profesionales para su realización.
- El pase de visita multidisciplinario permite compartir experiencia y conocimientos en la asistencia a todos los miembros del equipo que atiende al paciente en la UEH. Esta intervención se ha mostrado eficaz en UEH médicas y quirúrgicas.
- Es recomendable que el pase de visita diario comprenda, al menos, al médico y a la enfermera responsables de la atención al paciente. Es preciso que los otros profesionales se pongan de acuerdo con el/la responsable de la UEH para realizar los pases de visita cuando sea necesario.
- Se ha vinculado la implantación de un sistema formalizado de intercambio de información y pase de visita multidisciplinar con un 15% de reducción de la estancia media (2), mayor satisfacción por la asistencia y mejor comunicación y colaboración entre los profesionales participantes (3).
- Se recomienda la práctica diaria del pase de visita como medida para la calidad, seguridad y eficiencia de la asistencia en la UEH, lo que incluye su realización los sábados, domingos y festivos (2(, evitando de esta manera la permanencia en la UEH del paciente en condiciones de ser dado de alta.
- En general se recomienda que el pase de visita se realice a primera hora de la mañana, lo que permite tramitar altas cuando se produce la mayor demanda de ingreso desde urgencias (4).
- El paciente debe poder estar acompañado en todo momento por una persona para lo que existirán recursos, tanto en la habitación del paciente como en el resto de la UEH.
BIBLIOGRAFÍA
(1)Unidad de enfermería en hospitalización polivalente de agudos. Estándares y Recomendaciones. [Libro en Internet]. Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social; 2009 [acceso 24 de enero de 2012]. Disponible en: http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/docs/UEH.pdf
(2) Dutton RP, Cooper C, Jones A, et al. Daily multidisciplinary rounds shorten length of stay for trauma patients. J Trauma. 2003; 55:913-919.
(3) Vazirani S,Hays RD, Shapiro MF, et al. Effect of a multidisciplinary intervention on communication and collaboration among physicians and nurses. Am J Crit Care. 2005;14:71-77.
(4) NHS Modernization Agency. 10 High Impact Changes for Service Improvement and Delivery. Agosto, 2004.
Nota: Este documento hace referencia a las Unidades de enfermería en hospitalización (UEH) polivalente de agudos, definidas como: “unidad intermedia, que presta servicios (principalmente cuidados de enfermería y también de hostelería) al paciente atendido (diagnóstico y/o tratamiento) por los servicios clínicos, generalmente médicos o quirúrgicos, y para cuyo correcto funcionamiento precisa de la integración y coordinación con prácticamente la totalidad de las restantes unidades del hospital.” Para ampliar la información sobre las unidades que quedarían excluidas de estas recomendaciones, leer páginas 14-16 de este libro. (Ejemplos de Unidades Excluidas: Hospitalización neonatal, Unidades de Media o Larga Estancia, Cuidados Intensivos, etc.).
“Pasar la planta”
53L: Serafín, me gustaría que pusieras en Cuidando una cosa.
S: Dime…
L: En mi Hospital, cuando los médicos pasan planta (es decir, para ver a los pacientes) quieren que las enfermeras pasemos con ellos. Se supone que tenemos que dejar de hacer todo lo que estemos haciendo para pasar con ellos a ver los pacientes.
S: ¿Eso está planificado dentro del Servicio? Me refiero, a que si eso interrumpe vuestra actividad a cualquier hora, o está previamente establecido.
L: Más o menos. Pasar con ellos planta, retrasa nuestra actividad. Luego, siempre tenemos que ir con prisas… ¿Tú qué piensas?
S: Desde mi punto de vista, “Pasar la planta” juntos podría ser una buena oportunidad para valorar el estado clínico y planificar los cuidados del paciente, a la vez que favorecería el trabajo en equipo.
L: Ya, pero ellos (los médicos) no lo ven así… lo ven, desde otro punto de vista… Me gustaría saber cómo lo hacen en otros lugares.
S: Ok, lo pongo en Cuidando, y veremos que nos cuentan…
Cuidados familiares hasta el final de la vida
6Cucha que te diga, hoy vamos a dedicar éste post a dar difusión a la Ponencia que realizó Félix Bravo González en la Jornada de Asenhoa celebrada el día 26 de octubre de 2011.
No es la primera vez que Félix aparece en Cuidando, tanto Serafín como yo le tenemos muchísimo aprecio y mucho cariño, tanto a él como a Manoli.
En la Jornada tuvimos el privilegio de poder estar con ellos y desde aquí se lo agradecemos muchísimo, al darnos interesantes pistas que nos ayuden a mejoran los cuidados que podemos ofrecer las enfermeras.

photo credit: César Poyatos
Como el movimiento se demuestra andando (frase célebre de nuestra querida Rosa Andrade) os vamos a dejar algunas de las reflexiones que nos hacían (accede aquí el enlace al texto de la ponencia y al final del post la presentación que utilizaron). Desde Cuidando queremos agradecer públicamente su disposición para participar con nosotros y que nos den permiso para la utilización de los materiales.
”Se asumen conscientemente mayores riesgos para salvar situaciones que se presentan como irresolubles”
“la esperanza desciende de los cielos de la excepcionalidad a la terrenal cotidianeidad, haciendo de la decepción una bola de nieve que no para de crecer”
”Aunque cada disciplina acota unas determinadas características para el concepto calidad de vida, la familia no hace distinciones ni separaciones y busca la calidad de vida en su esencia totalizadora”
”Los cuidados familiares comienzan como un juego de suma cero en el que todo queda en casa”
“Ahora el prefijo “re” adquiere su máxima dimensión (redefinir, reestructurar, reorganizar, replantear, revisar, reconsiderar, recapacitar, reformar, reconstruir, reajustar,…).”
“Las personas que cuidan pueden y deben reconocer sus necesidades reales y jerarquizarlas, al margen de las presiones familiares y sociales sin temor a ser juzgadas por su entorno”
etc…
10 cuestiones a tener en cuenta en la prescripción enfermera
11Cucha que te diga, hoy tenemos una colaboración de nuestro farmacéutico preferido: Carlos Fernández Oropesa (@rincondesisifo). Le hemos pedido que nos haga un post acerca de aspectos a tener en cuenta con la prescripción enfermera y el ha accedido a nuestra petición, por lo que se lo agradecemos mucho y sin más os dejamos con su trabajo:
Como todos sabéis, una modificación de la Ley 29/2006, de 26 de julio, de Garantías y uso racional de los medicamentos y productos sanitarios abrió la puerta en España a la prescripción enfermera. Previamente, la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía había publicado un Decreto que facultaba al personal de enfermería de dicha comunidad autónoma a usar e indicar los medicamentos que, de acuerdo con la normativa vigente, no estén sujetos a prescripción médica y, en su caso, autorizar su dispensación con cargo a la prestación farmacéutica del Sistema Sanitario Público de Andalucía. Esta norma, que tuvo que sortear en sus inicios algunos escollos legales y la oposición frontal de la OMC, fue pionera en España y ha abierto la puerta a que un numeroso colectivo profesional no médico, como ocurre en otros países, tenga acceso a prescribir medicamentos.

photo credit: Adrián Afonso
Promover un uso adecuado de los medicamentos, entre los profesionales de enfermería, requiere tener presente los siguientes aspectos:
1.- En 1985, la Organización Mundial de la Salud definió el uso racional de los medicamentos como que los pacientes reciban la medicación adecuada a sus necesidades clínicas, en las dosis correspondientes a sus requisitos individuales, durante un período de tiempo adecuado y al menor coste posible para ellos y para la comunidad. Esta definición implica una selección correcta del medicamento y otros aspectos no menos importantes como la dosis, vía de administración, duración del tratamiento y los costes de adquisición.
2.- Una buena prescripción es aquélla que es racional, basada en la evidencia, clara, completa y capaz de mejorar la salud del paciente. Omitir la indicación o utilizar una inadecuada, no incluir la dosis, frecuencia y vía de administración, un esquema terapéutico o la duración del tratamiento, incurrir en duplicidades terapéuticas y no tener en cuenta las potenciales interacciones o las reacciones adversas, son componentes característicos de una prescripción inapropiada.
3.- Desde un punto de vista clínico, es de gran utilidad conocer las claves del proceso de terapéutica razonada, que consta de 6 fases:
- Definir el problema que presenta el paciente.
- Especificar el objetivo terapéutico.
- Comprobar si el medicamento seleccionado es la mejor opción en este caso concreto.
- Realizar la prescripción, propiamente dicha.
- Dar información e instrucciones detalladas al paciente.
- Supervisar y, en su caso, detener el tratamiento.
4.- Como hemos visto en el apartado anterior, la prescripción de un medicamento exige una selección previa entre todas las opciones posibles. Se denomina posicionamiento terapéutico a la toma de decisiones sobre qué lugar debe ocupar un medicamento dentro del esquema terapéutico de una indicación clínica o de un problema de salud específico. Dicho posicionamiento se realiza en base a unos criterios primarios (pruebas de su seguridad y eficacia en la indicación considerada) y otros secundarios (adecuación a características del paciente y precio).
5.- La principal fuente de evidencia sobre la seguridad y eficacia de un fármaco son los ensayos clínicos aleatorizados. No obstante, debido a las limitaciones de éstos, los estudios observacionales son de gran utilidad para completar el perfil de seguridad de los fármacos.
6.-Sin menoscabo de lo anterior, debemos tener en cuenta que las evidencias están jerarquizadas, por lo que conocer el posicionamiento terapéutico de un fármaco en una determinada patología exige consultar otros documentos, como guías de práctica clínica de calidad contrastada.
7.- Una vez seleccionado un determinado fármaco, la ficha técnica constituye el documento oficial en el que se describen las características del medicamento, así como las indicaciones y condiciones de uso autorizadas. Teniendo en cuenta que se considera que casi la mitad de las reacciones adversas a medicamentos son evitables (y por tanto, prevenibles) es importante familiarizarnos con su contenido antes de incorporar un determinado fármaco a nuestro particular vademécum.
8.- La gran penetración de Internet en la población general ha dado lugar al denominado paciente empoderado o e-paciente, al que podríamos definir como alguien que se preocupa por su enfermedad, que desea tener información sobre la misma -a veces, de forma exhaustiva- que contrasta con otros pacientes como él y, como no, con su médico y que, en definitiva, quiere participación y poder de decisión sobre su tratamiento. Esta realidad debemos vivirla como una oportunidad para corresponsabilizar a los pacientes y mejorar la adhrencia a los tratamientos, antes que como una amenaza.
9.- Como hemos comentado anteriormente, los fármacos no están exentos de reacciones adversas, cuya mera sospecha debemos notificar al Sistema Español de Farmacovigilancia. Son especialmente relevantes las notificaciones relativas a fármacos de reciente comercialización (<5 años), las graves, o las no descritas previamente.
10.- Los contrato-programa de los servicios de salud contienen indicadores de calidad de la prescripción cuyo objetivo es mejorar el uso de los medicamentos y, por ende, la calidad asistencial. Cada indicador constituye la herramienta de monitorización de un determinado criterio de utilización. Éstos se elaboran en base a la mejor evidencia disponible por equipos multidisciplinares de profesionales sanitarios de los que los enfermeros forman parte.

photo credit: cometaysinembargo
Como habréis podido observar, realizar un uso adecuado de los medicamentos requiere tener en cuenta distintos elementos relacionados con el paciente, la patología, el fármaco y el entorno en el que nos movemos. Desde estas líneas animamos a los enfermer@s a asumir con decisión y responsabilidad sus nuevas funciones. Sus compañeros, los farmacéuticos de atención primaria o de hospital, que tenemos encomendada entre nuestras funciones, la de contribuir al uso seguro y eficiente de los medicamentos, estaremos encantados de potenciar nuestras tradicionales líneas de colaboración, de las que este post no es más que una pequeña muestra.
Paso a paso: Como hacer una Sesión Clínica de Cuidados
2Cucha que te diga, hace un tiempo recibimos un mail donde un compañero de un Hospital Público nos pedía ayuda en la realización de una Sesión Clínica de Cuidados (SCC):
…resulta que tengo que realizar en Octubre una sesión clínica y la verdad no sé cómo empezar ni realizarla
En Cuidando, ya os hemos hablado de este tema, e incluso hemos recomendado un artículo de Del Pino-Casado y Guirao-Goris, que si no exclusivo, si que nos parece clave para entender la importancia de una SCC. Pues bien, de esta publicación hemos querido extraer aquellos aspectos que nos parecen clave para que nuestra Sesión sea todo un éxito:
- El caso: debe seleccionarse un caso que merezca una especial atención por alguna cuestión concreta (cuidados especificos, frecuencia de aparición de un problema, conflictos, etc).
- Organización de la Sesión: preferiblemente, dentro del horario laboral. De esta manera, podrán asistir el máximo número de profesionales.
- Hacer la sesión por parejas: “es lo suyo”, además, al estar dos personas (que hayan tenido contacto con el caso o situación clínica) vencemos un poco “el miedo escénico”. En una primera parte se presenta el caso y en la segunda se realiza el análisis metodológico, adecuación de las intervenciones, etc.
- El/la Coordinador/a: debe ayudar a las enfermeras que comienzan por primera vez con una Sesión a desarrollar la misma. Actuará como soporte y se supone, debe tener cierta experiencia en estos temas.
- Descripción del caso clínico: Se describe de manera breve el caso, de tal manera que nos pongamos en situación.
- Valoración de Enfermería: debería realizarse siguiendo un sistema de Valoración; por necesidades, por patrones…
- Diagnósticos de Enfermería y Problemas de Colaboración: especificaríamos cuales son los diagnósticos enfermeros que se han detectado y también aquellos problemas que se derivan de una colaboración con otros profesionales.
- Planificación y ejecución de los cuidados: tendríamos que explicitar los Criterios de Resultado (p ej NOC) que se midieron y las intervenciones realizadas.
- Evaluación de los resultados y seguimiento: Aquí especificaríamos las mediciones posteriores de los Resultados y el seguimiento que se realizó del caso
- A continuación vendría la parte más importante de una Sesión clínica de cuidados: el análisis de la metodología utilizada y de las intervenciones realizadas. La discusión de estos dos aspectos es lo que enriquece el caso, ya que la reflexión entre los presentes podría aportarnos la inclusión de nuevas prácticas a la hora de abordar el mismo problema o bien, confirmaría la planificación y cuidados realizados.
Y ya tenemos nuestra SCC montada.
Vale y to esto está mu bien… pero ¿no podríais ser más finalistas? ¿podríais bajar de la abstracción?
Bueno, pongamos por ejemplo que nuestra SCC está dirigida a una situación que se da con frecuencia en nuestro servicio. Imaginemos que trabajamos en un entorno hospitalario, y que en el servicio de Urgencias encontramos a una persona que presenta una retención urinaria.
El caso nos llama la atención y articulamos con la supervisora del servicio y otro compañero la realización de una SCC. Se propone un jueves a las 14:00 horas. Tras la presentación del caso, se hace una descripción de la metodología seguida.
Digamos, que todo esto sería lo básico y aparentemente “más superficial”, pero debemos prestar atención a ciertos aspectos que son los que en esencia le dan la potencia a las SCC:
- Dimensiones éticas de la atención al caso o el manejo de la situación clínica (muchas veces olvidamos estos aspectos ¿necesidad formativa?).
- Adecuación cientificotécnica de la intervención. Este aspecto es importante, debemos reflexionar sobre el “como se ha hecho”, si existe alguna otra alternativa. Si existiera debemos valorar si se recomendaría o si es extrapolable al contexto de nuestro servicio de Urgencias y si es un aspecto tan “crítico” que necesitara la propuesta de acciones de mejora notificar el diseño de las mismas tanto a la dirección del servicio como del centro hospitalario.
- Efectividad de las intervenciones realizadas. Una vez que hemos determinado los resultados en salud que perseguimos, ¿en cuánto los hemos mejorado?
- Eficiencia: ¿cuanto hemos solucionado los problemas atendiendo al consumo de recursos?
Como veis la realización de una SSC no es muy difícil de hacer, y sin duda, enriquece nuestra práctica clínica y contribuye a mejorar la calidad de nuestro Servicio.
¿Te animas? ¿Cuando hacemos la primera?
Menos opinión y más acción
35En ocasiones escuchamos a algunos profesionales decir, “Porqué tengo yo que demostrar algo cuando a otros grupos profesionales no se les pide nada…”, “yo vengo a trabajar, me voy a mi casa, y punto, no quiero saber nada…”, “la investigación es para los cuatro locos que luego queréis ser jefes…”
El movimiento se demuestra andando. Vale que estemos todos los días opinando de cosas, es bueno y sano, además construye y nos ayuda a pensar.
Pero tenemos que hacer ver a las personas que cuidamos que nuestras intervenciones funcionan, que son eficaces, que les sirven para algo. Tenemos que hacernos ver a nosotros mismos, que hacemos las cosas por con sentido, para obtener un resultado, utilizando el conocimiento disponible, basándonos en algo. Y por último, tenemos que demostrar a las Organizaciones, que las enfermeras no estamos aquí por que si, ni nuestra presencia es fruto del azar, sino porque la configuración de este Sistema Sanitario nos necesita, y ahora más que nunca.
En todo este asunto la investigación debería tener mucho que decir, sin embargo la trayectoria histórica de nuestra disciplina enfermera hace que tengamos aún muchas limitaciones y una pequeña masa crítica. Por otro lado debemos entender que la investigación no consiste solo en hacer revisiones sistemáticas, grupos focales, entrevistas semiestrucutradas, ensayos clínicos aleatorios, teoría fundamentada, estudios descriptivos, metaanálisis,…
Un buen punto de partida sería al menos empezar a aplicar los resultados de investigaciones existentes en nuestra práctica clínica. Esto nos haría plantearnos ciertas dudas en algunas de nuestras prácticas habituales y nos llevaría a su vez a una búsqueda proactiva de esas respuestas. Siguiendo a Sackett, la práctica clínica basada en pruebas se centraría en tres pilares fundamentales: integración de la mejor evidencia de las investigaciones con la pericia clínica y los valores de los pacientes.
A las enfermeras, en ocasiones se nos olvidan 1 o 2 esferas y pensamos que mi experiencia clínica es suficiente ¿quien no ha oído decir a un alumno “yo tengo 20 años de experiencia”? y quizá hemos pensado “ja, yo pa’ mi que un año de experiencia lo has repetido otras 19 veces”. Estamos acostumbrados a valorar y opinar “de gratis” y esto a nuestra disciplina “le cuesta”, y mucho. Así que menos opinión y más estudiar lo que hacemos y las herramientas que tenemos.
Moraleja: Menos opinión y más acción.
Pd. Esta reflexión en voz alta es fruto de una “peleica” entre nosotros y nos ha parecido interesante compartirla con vosotros como ejercicio de reflexión colectiva.
Guías de Práctica Clínica. Preguntas y respuestas.
0Hace unos días y gracias a Twitter, pudimos conocer que Guia Salud, había actualizado su sección sobre Preguntas Frecuentes. Tras echarle un vistazo, hemos podido ver que en esta lista de preguntas, se encuentran algunas de las dudas que generalmente puede ofrecer la Práctica Basada en la Evidencia (o como dice nuestro amigo @Enferevidente, Atención Sanitaria Basada en Pruebas), en lo referente a las Guías de Práctica Clínica, sobre todo cuando estamos empezando, por lo que hemos creido conveniente darle difusión en nuestro blog.

photo credit: josemanuelpolonio
Os invitamos a que le echeis un vistazo, ya que podemos encontrar respuestas claras y sencillas sobre temas tan interesantes como:
- ¿Qué es una Guía de Práctica Clínica (GPC)?
- ¿Qué diferencia a una Guía de Práctica Clínica (GPC) de un Protocolo o de una Vía Clínica?
- ¿Cómo evaluar la calidad de una GPC?
- ¿Por qué realizar una GPC?
- ¿Qué debemos entender por grado de recomendaciones?
- ¿Se debe evaluar el impacto / resultados de la utilización de una GPC?
Como véis, hasta la lista de preguntas frecuentes de una web puede ser útil a la hora de aprender.
A pasar buen día y al turrónx!
¿Da igual una extracción con punción directa que extraída de un cateter periférico?
22Cucha que te diga, puede ser una cuestión más o menos llamativa, pero desde luego a mi me ha dado que pensar de siempre.
El otro día necesitaba saber si para la determinación de unos valores bioquímicos pre y post intervención tenía que realizar una venopunción directa o podía utilizar un catéter periférico. Todos hemos visto o incluso realizado extracciones aprovechando una venoclisis. Pero… ¿eso afecta a la determinación de ciertos valores bioquímicos? ¿da igual sacarla aprovechando que tiene un catéter periférico?

photo credit: Adrián Afonso
Pues para eso os remitimos a un artículo titulado “Concordancia entre los valores analíticos de las muestras de sangre extraídas a través del catéter periférico y las de punción directa“de Granados Gámez, Fernando; Granados Gámez, Genoveva; Gómez Rubio, Julia; Caparros Cortes, Gracia; Pícher Vidal, Diego J; Gómez Gómez, Pilar, y publicado en 2.003.
En el podeis encontrar la solución a este interrogante. Cierto es que me hubiera gustado que la descripción de la técnica de la extracción aprovechando el cateter estuviera mejor descrita y detallada.
Pos hale, un besico y al turronxs.
ACTUALIZACIÓN 30 MAYO 2011:
Preguntas del día a día: ¿Encontraste la respuesta?
7Hola a tod@s!
Hoy y mañana toca debate en Cuidando. ¿Y eso? Pues, porque hace un par de días conversando con Olga (Tekuidamos 2.0) y hablando sobre la web, los blogs, el 2.0, y derivados, ella me comentaba que lo interesante de todas estas herramientas es la posibilidad que nos dan de comunicarnos, interaccionar y todo lo demás…y esto es lo que queremos hacer durante estos dos días.
Para hoy, queremos abrir el debate con una cuestión aparentemente sencilla. Habitualmente, en la práctica clínica, nos surgen preguntas sobre temas muy concretos que necesitamos resolver…pero:
¿Cuál es la última pregunta que te planteaste?
¿Encontraste la respuesta o sigue siendo una incógnita?
Nunca mejor dicho, esperamos tus respuestas, y aprovechamos para decirte que si todavía tienes tu pregunta en la cabeza dándole alguna que otro vuelta, puedes pasarte por Preevid, un recurso muy útil ofrecido por el Servicio Murciano de Salud, donde lo mismo alguna persona ya ha contestado a tu pregunta. Es lo que tiene C O M P A R T I R.
¡Atención pregunta! ¿Alguien sabe algo de Joanna Briggs?
8Cucha que te diga, aunque me encuentro en las preciosas tierras santanderinas, la actividad en cuidando sigue su marcha… pero tengo unas preguntas:
¿Porque el Instuto Joanna Briggs se llama así? ¿Joanna Briggs (la persona), existe o es un mito? ¿Que edad tiene Joanna Briggs?
Esperamos vuestras respuestas,
Un besico y al turrón.

photo credit: :: De todos los Colores ::
¿Por qué estudiaste enfermería?
12Hola a tod@s:
Sabemos que nos leéis, al menos eso nos dicen los famosos programas de estadísticas web. Por otro lado, l@s que nos rodean, en algunas ocasiones nos dicen “navego, me meto en la página, pero no comento nada, soy mas de leer…”. Hoy tenemos preparada una pregunta con una respuesta fácil (al menos lo parece), con el fin de abrir un debate, un espacio de reflexión sobre los motivos que nos hacen o nos hicieron ser enfermeras, y de esta manera facilitar vuestra participación. Ya nos contaréis.

photo credit: Kilian Arjona
La pregunta: ¿Por qué estudiaste enfermería?
Esperamos ansiosamente vuestras respuestas.
Un abrazo.
¡ No te quieres enterar…que te voy a preguntar !
10En los últimos días he tenido la oportunidad de ver en diferentes medios como se están desarrollando numerosas iniciativas relacionadas con el importante papel que tenemos las personas dentro del Sistema Sanitario. El caso, es que llevamos mucho tiempo escuchando a los políticos hablar de este tema, de leerlo en los planes estratégicos de uno u otro Servicio Sanitario, a nivel de Gestión Hospitalaria, etc (“el paciente es el eje del sistema”). Da la sensación de que poco a poco este asunto va adquiriendo la importancia que merece.
En este momento, existen muchos lugares en la red donde una persona puede consultar información relacionada con la asistencia sanitaria. La cuestión es que, dentro de los diferentes aspectos de los que se informa se anima a las personas que hacen uso del Sistema a que pidan información a los profesionales sobre aquello que no entienden, sobre las opciones terapeúticas, a preguntar a un profesional si se ha lavado o no las manos, a preguntar si se va a pasar o no un formulario de verificación durante la operación, a crear listas de preguntas para consultarlas con los profesionales, pero… la cuestión es…¿estamos preparados los profesionales para este cambio? ¿el Sistema Sanitario se ha preparado para ello? ¿Una persona que acude a su Centro de Salud con su lista de preguntas tiene la convicción de que un profesional le responderá o piensa que se llevará un no por respuesta?.
Se abre el debate amig@s !. Espero vuestra participación.
Besoles y buen fin de semana
Pd. Aquí estoy escuchando a U2. Empieza la cuenta atrás para Sevilla. Un año con las entradas….
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